divendres, 17 de juny de 2016

Alumnes del curs de monitor/a de Girona participen d'una càpsula formativa del CEESC

El dimecres 15 de juny 2016 el CEESC va oferir a Girona la càpsula formativa: La Geografia de l’Animació Sociocultural a Catalunya, impartida per la Dra. Anna Planas Lladó.

Donat que paral·lelament s'està portant a terme a l'Espai CEESC gironí un curs de monitors i monitores d'educació en el lleure impartir per l'Escola l'Empordà, l'equip directiu va trobar molt oportú que els alumnes hi participessin.

La doctora Planas en la seva intervenció va emmarcar l’animació sociocultural com a metodologia compartida per diversos professionals entre els quals hi va incloure els de l'educació en el lleure, i adreçada a diversos col·lectius on també hi tenen cabuda els infants i els joves, i també com acció de projectes específics d’animació sociocultural. És en aquest segon aspecte en el que es basa el mapa de l’Animació Sociocultural (ASC) a Catalunya que s’està elaborant a través de la Coordinadora per a l’Animació Sociocultural de Catalunya (CASC_CAT).

Aquesta coodinadora pretén compartir una visió amplia de l’ASC que integri i consideri els diferents professionals que s’identifiquin amb aquest àmbit, metodologia i pràctica sociocultural, a més de facilitar les eines i els recursos necessaris per a que les persones siguin les protagonistes de la seva transformació i la de l’entorn. En ressalta la dimensió educativa i en fa èmfasi en la importància de l’educació en valors que proporciona en aquests processos.

La CASC_CAT també pretén visualitzar la dimensió política i de transformació social que hi ha d’haver en tot procés i pràctica d’ASC perquè respongui plenament al sentit i la finalitat que la defineixen i, finalment, Identificar un espai d’intervenció on conviuen molts professionals, més enllà dels estrictament definits com animadors socioculturals. Aquest fet és vist com una riquesa que permet enriquir el discurs a partir de la suma de les diferents perspectives.

És en aquest darrer aspecte que un dels projectes que està duent la CASC_CAT és el Mapa de l’Animació Sociocultural. En aquest es pretén localitzar en el territori qui i de quina manera s’està treballant en el camp de l’animació sociocultural, amb la finalitat de tenir una eina de comunicació per tal de facilitar el treball en xarxa.

Qualsevol empresa, entitat, institució, servei que utilitza la metodologia de l’Animació Sociocultural, es pot inscriure al mapa a fi de compartir tasca, projectes… D’aquesta manera dóna a conèixer el seu projecte i es pot relacionar amb altres que treballen en el mateix camp per tal de promoure relacions laborals, treballar en xarxa i establir sinèrgies.

I aquest projecte i el mapa resultant que es pot consultar al web http://cascat.org/ és el que ha presentat en aquesta càpsula formativa la doctora Planas, que forma part de la coordinadora CASC_CAT juntament amb animadors i animadores socioculturals, associacions, Universitats, Cicles Formatius i en definitiva amants de l’ASC de tota Catalunya.

Des de l'Escola l'Empordà volem agrair a la Dra. Planas, la seva flexibilitat davant aquesta part del públic tant específica i la seva atenció definint i emmarcant l'ASC també dins de l'educació en el lleure.

Si vols més informació o està interessats en formar-ne part pots dirigir un correu electrònic coordinadorasociocultural@gmail.com

Dra. Anna Planas Lladó
És doctora en Pedagogia per la UdG i actualment coordina els estudis d’Educació Social d’aquesta universitat.
anna.planas@udg.edu

dijous, 16 de juny de 2016

CURSOS INTENSIUS D'ESTIU 2016



CURSOS INTENSIUS D'ESTIU 2016

L’estiu és un bon moment per formar-se. Per això des de l'Escola l'Empordà hem programat diversos cursos d’educadors i educadores en el lleure que permeten aprofitar aquest estiu. Tots els cursos convocats per aquest estiu són intensiu el que permeten obtenir els diferents títols de manera ràpida durant el període vacacional. Més informació:https://goo.gl/Qhj9Bl

NECESSITES EL TÍTOL DE MONITOR/A?
Podeu triar entre tres cursos de monitor/a (Títol reglat oficial de la Generalitat de Catalunya). Intensiu de juliol i intensiu d'agost a Girona i aquest any l'intensiu de setembre a Amer pensat com a punt de confluència per gent de la Selva, el Gironès i la Garrotxa.

NECESSITES EL TÍTOL DE DIRECTOR/A?
Com cada estiu hem convocat l'intensiu d'agost a Girona. Per ara només convoquem 3 cursos de director/a a l’any (no hi ha prou demanda per convocar-ne més)
-D2 NADAL: FIGUERES (ALT EMPORDÀ)
-D2 SETMANA SANTA: SANT FELIU DE GUÍXOLS-PALAMÓS (BAIX EMPORDÀ)
-D2 AGOST: GIRONA (GIRONÈS)

CURSOS DE PREMONITORS
Cursos de premonitors intensius de tres dies a una casa de colònies i campus jove d'estiu a Palamós, Sant Feliu de Guíxols, Verges, Serinyà i Bellcaire d'Empordà.

CURSOS D'ESPECIALITZACIÓ
També aquest estiu convoquem el de transport escolar, menjadors escolars i vetlladores entre d'altres. Només cal fer una ullada a la programació i segur que trobeu un curs a la vostra mida.

Més informació:https://goo.gl/Qhj9Bl

divendres, 10 de juny de 2016

Faig una valoració molt positiva d’aquest curs de directors de lleure

Quins aspectes teòrics del curs de directors/es t’han estat específicament útils per a la realització de les pràctiques

Tot i que en general tots els aspectes teòrics del curs directors de lleure m’han semblat molt interessants i m’han estat útils en diferents termes, he de destacar sobretot al què fa referència als aspectes de seguretat, riscos i salut. Crec que no oblidaré el dia que en Josep Maria va entrar a classe i va dir “si un dia se us mor un nen...”. Penso que des d’aquell dia sóc més conscient de posar la seguretat per damunt de tot i de plantejar-me quins riscos poden tenir qualsevol de les activitats programades abans de dur-les a terme.

A més, la realització del projecte en equip, des dels seus fonaments fins al resultat final, basant-nos en tots els processos legals, m’ha servir per conèixer molt a fons el procediment correcte a l’hora d’elaborar-ne un i saber com crear la documentació pertinent. Així mateix, he adquirit coneixements de legislació que fins el moment desconeixia, a banda de posar-me al dia sobre l’estat de la normativa que regula les activitats de lleure.

Cal afegir que les dinàmiques de cohesió de grup que vam realitzar amb l’Eva m’han estat molt útils en les meves pràctiques ja que el principal objectiu que es volia assolir era precisament aquest; crear un grup on es respirés un bon clima, que estigués cohesionat i que es tingués confiança. Així doncs, he integrat aquestes dinàmiques en el dia a dia de l’Espai Jove, obtenint-ne molt bons resultats.

Per últim, vull comentar que, gràcies als meus companys de curs que van fer una exposició sobre diferents activitats de lleure, vaig aprofundir en el coneixement del funcionament de caus i agrupaments i em van despertar un interès enorme cap a aquests, ja que em van saber transmetre la seva il·lusió i la seva passió per la seva feina, una feina de la qual jo en sabia molt poques coses. D’aquesta informació que vaig obtenir me n’he emportat formes de treballar i valors a transmetre com és el respecte per la natura.

Fes una valoració general de tot el curs de directors/es

No cal dir que faig una valoració molt positiva d’aquest curs de directors de lleure. Estic completament satisfeta amb les pràctiques que he realitzat, amb l’equip, les participants, el lloc, etc. En les pràctiques es pot posar a prova tot allò que s’ha après. 120 hores treballant amb un grup de joves i amb un equip de monitors és sempre enriquidor pel fet de viure diferents experiències. Dia a dia es van enfortint uns lligams que potser semblen invisibles al començament, però que amb les interaccions amb els joves es fa palès que hi són. És a les pràctiques on es té contacte directe amb els participants i amb les seves respostes, la seva actitud i els seus raonaments. Les pràctiques són una part molt gratificant del curs i una de les experiències més positives que es poden tenir, ja que aprens mentre gaudeixes d’allò que fas.

Ara bé, també he de dir que l’etapa lectiva d’aquest curs m’ha estat molt útil. Tot i que la idea de passar el Nadal amb quinze persones que no coneixia d’entrada no era gaire atractiva, em sento sincerament afortunada d’haver pres la decisió de fer aquest curs en les dates i el lloc on el vaig realitzar. Això m’ha permès no només adquirir nous coneixements, créixer com a persona i saber actuar d’una forma més professional, sinó que m’ha donat l’oportunitat de conèixer quinze persones fantàstiques que m’emporto per sempre, que tenen les mateixes inquietuds que jo i amb qui he pogut compartir vivències, parers i experiències. Així mateix, valoro de manera excel·lent les classes realitzades que, malgrat les dates, van ser amenes i dinàmiques i en les que vam poder participar de manera molt activa.

Amb aquest curs hem tingut l’oportunitat de viure el lleure tal com és; persones desconegudes en un mateix lloc i en un mateix moment, compartint les seves experiències i fent un bon procés de cohesió de grup, de treball en equip i d’empatia, trets claus per obtenir uns resultats òptims.

NSA, Cadaqués

dilluns, 6 de juny de 2016

Els monitors i monitores d'activitats d'educació en el lleure han de tenir el títol de PRIMERS AUXÍLIS

Sabies que...

És obligatori per llei que tots els monitors i directors d'activitats de lleure tinguin com a mínim el Nivell 1 dels "programes d'atenció sanitària immediata" Així ho estableix el Decret 225/1996, de 12 de juny. És a dir han d'aver fet com a mínim un curs de PRIMERS AUXÍLIS de primer nivell.

Hi ha molts monitors i monitores que ignoren aquesta obligació legal, per això en aquest article ho intentem explicar detalladament.

Segons preveu el Decret 225/1996, de 12 de juny, davant d’una situació d’emergència amb risc vital, els estudis realitzats demostren que la primera atenció sanitària que es presta és un factor determinant del desenllaç del procés assistencial. Per això, és considera un objectiu prioritari el fet de tenir coneixements de primers auxilis, ja que per raó de les tasques que desenvolupen els monitors/es, és possible que algun cop hagin d'afrontar una situació d'emergència, fins que els professionals sanitaris se'n facin càrrec. Aquesta formació ha de tenir ha de garantir que el monitor/a tingui uns coneixements necessaris que els permetin, en la mesura del possible, millorar la situació o, si més no, evitar l'aparició de riscos afegits.

El Decret 225/1996, de 12 de juny, estableix les bases de la formació no reglada en matèria d'atenció sanitària immediata i fixa els objectius docents que han d'assolir els diferents nivells de formació (els monitors/es s'inclouen en el segon grup):
  • "Grup d'atenció sanitària immediata: persones que es trobaran en situacions de risc sanitari i altres que la seva tasca és l'ajut a la comunitat en situació de perill o accident". 
És a dir els monitors/es s'inclouen en els Programes d'atenció sanitària immediata, per als professionals o personal voluntari que, per raó de les seves tasques i les seves responsabilitats sobre altres col·lectius, necessiten tenir coneixements en primeres cures sanitàries.

Concretament aquesta normativa disposa que els monitors/es han de tenir:
  • Coneixements de primers auxilis corresponents al Nivell 1 dels "programes d'atenció sanitària immediata", adreçat a les persones que, pel fet de desenvolupar les seves activitats envers un col·lectiu determinat, poden trobar-se, eventualment, en situació d'haver de prestar una atenció sanitària immediata.
El curs que oferta l'Escola l'Empordà de Primers auxilis en activitats de lleure, s'equipara al Nivell 1 dels "programes d'atenció sanitària immediata".

En conclusió i en aplicació d'aquesta normativa cal que si us dediqueu a fer de monitor/a, director/a havenr fet un curs que acrediti tenir coneixements de primers auxilis corresponents al Nivell 1 dels "programes d'atenció sanitària immediata"

dimarts, 31 de maig de 2016

Principalment pensava que no em serviria aquest curs però gràcies això sé que em vull dedicar principalment a la meva vida a estar amb nens

Quins aspectes teòrics del curs de monitors/es t’han estat específicament útils per a la realització de les pràctiques

Tots els aspectes en general m'han sigut de gran ajuda ja que si no hagués fet el curs, les pràctiques no tindrien gaire sentit per mi i no hauria fet ni la mitat de les coses que vaig fer a les pràctiques. M'hauria quedat en blanc sense saber que fer, però sempre sabia que havia de fer gràcies a tot el que he aprés al curs de monitors, ja sigui el tracte amb els nens, amb els pares/mares i familiars o també el tracte amb els meus companys per fer un bon equip de treball.

Fes una valoració general de tot el curs de monitors/es

Principalment pensava que no em serviria aquest curs però gràcies això sé que em vull dedicar principalment a la meva vida a estar amb nens, ja sigui en el món del lleure o en un altre. Gràcies aquest curs m'he motivat per estudiar grau superior d'Educacio Infantil i més endevant segurament magisteri. Els companys d'aquest curs no haurien pogut ser millors. He fet bons amics i sempre els recordare. Les classes sempre eren divertides, no eren pesades, perquè els mestres ho feien tot de manera que ens agradés a tots. Mestres que ens han ajudat molt sempre que ho hem necesitat. Treballs que han sigut 100% útils perquè he après a programar, a jugar, a cantar i ballar, i sobretot a empatitzar amb el món del lleure.


JTP, Palafrugell

dissabte, 28 de maig de 2016

Primers Auxilis en activitats d'educació en el lleure. Curs on-line amb una sessió presencial

Primers Auxilis en activitats d'educació en el lleure
Curs on-line amb una sessió presencial

Data d'inici:  7 de juny de 2016

Data sessió presencial: 11 de juny de 2016

Lloc sessió presencial: CEESC-GIRONA C/ Ibèria 4 - Girona (a un minut de la Renfe) +info

Preu: 165 €
Preu quota reduïda: 150 € (Només ingrés o transferència bancària. Més informació)

Curs de: 32 hores
​ / ​
Dedicació setmanal: 6 hores

Data finalització del curs prorrogable individualment: 30 de juny 2016

​Més informació i ​
​m
atrícula on-line només en 2 passos:
 https://goo.gl/swY075

​Un cop l'any, l'Escola l'Empordà convoca aquest curs de primers auxilis en activitats d'educació en el lleure. ​
Amb aquest curs el títol que s'obté s'equipara a la obligació legal que tots els monitors d'activitats de lleure han de tenir el Nivell 1 dels "programes d'atenció sanitària immediata" (Decret 225/1996, de 12 de juny)

Finalitzat el curs els alumnes obtindran un carnet i diploma de l'Escola l'Empordà corresponent a 32 hores de formació, que acredita haver adquirit competències bàsiques equiparables al 1r nivell d’atenció sanitària immediata

Aquests cursos utilitzen una plataforma molt fàcil i molt intuïtiva pensada per a tot tipus d'alumnat, des dels que teniu un nivell molt elemental en informàtica i no heu fet mai un curs on-line fins als que esteu més avesats en el món dels ordinadors.

​Per a més informació: https://goo.gl/swY075

dijous, 19 de maig de 2016

Avui acabo el curs de directors i estic segura que aquesta experiència, no només la formació, l’ha tindré sempre present i no l’oblidaré. Gràcies

Quins aspectes teòrics del curs de directors/es t’han estat específicament útils per a la realització de les pràctiques

Tot i que al ser l’empresa meva i portar-la dirigint durant 5 anys, he pogut aplicar altres coneixements extrets del curs i que no tenia en compte com són: recursos per motivar l’equip, recursos per solucionar conflictes, estructuració dels projectes, el saber treballar en equip i implicar tot l’equip de monitors en la planificació, programació i avaluació de les activitats.

A més a més, a l’hora de fer projectes nous hem tingut en compte qüestions de normatives que desconeixíem: hem renovat la fitxa de salut, hem posat l’autorització per imatges en un full apart, hem eliminat del projecte l’activitat de les piscines desmuntables com a zona de bany, etc.

Fes una valoració general de tot el curs de directors/es

Tot i que des de fa més de 10 anys coordino equips de monitors i des de fa 5 anys dirigeixo una empresa de lleure amb el seu equip corresponent, considero que la formació obtinguda durant aquest curs m’ha enriquit més tant en coneixements com en recursos, i m’ha servit per corregir algunes qüestions, millorar-ne d’altres i per renovar les que ja sabíem i que amb el temps s’han modificat.

Crec que després del curs estic més preparada per coordinar el meu equip i les activitats que duem a terme, doncs ara tinc molts més recursos alguns dels quals ja els he posat en marxa amb resultats positius.

La meva capacitat per planificar, organitzar i avaluar projectes també s’ha vist afavorida després d’aquest curs: amb les tècniques apreses, la formació del curs i els recursos obtinguts des de l’Escola l’Empordà i dels meus companys de curs, a la meva empresa hem pogut retocar per a millorar els nostres projectes actuals i els nostres futurs projectes, i estic molt satisfeta dels resultats obtinguts.

El fet que les classes formatives no siguin únicament teòriques, ajuda també a poder entendre millor tots els conceptes i lliçons donades. Per tant, valoro molt positivament el treball durant l’espai d’aprenentatge, a través del qual no només hem treballat el “com muntar i organitzar un projecte educatiu en el lleure”, si no també molts altres factors, com per exemple:

- com posar-se d’acord un equip (escola activa)

- com treballar en grup

- com treballar en equip

- com cohesionar un grup

- com gestionar petits conflictes (resolució)

- com renovar-se (recursos) tot i ja tenir una titulació

Del treball durant l’espai aprenentatge el que més m’ha omplert és el aprendre d’altres companys amb la mateixa experiència que jo (o fins i tot més) però amb projectes diferents dins el mateix sector . I el mateix m’ha passat durant les classes teòriques, doncs al permetre l’escola que tots els alumnes puguem fer qüestions i diferents consultes dina l’horari de classe, ens ha permet conèixer diferents punts de vista, ens ha permès tenir altes recursos, i ens ha permès conèixer altres situacions que algun dia ens podríem trobar davant nostre i que ara sabríem com enfrontar o actuar.

També valoro molt positivament la manera dinàmica que tenen els diferents educadors de l’escola l'Empordà a l’hora d’impartir les classes teòriques, donant exemples d’experiències pròpies que ens poden servir de guia per les nostres actuals o futures vivències.

En la darrera classe, el dia de les presentacions, en Rubèn Fornós va dir una frase que em va fer pensar: “alumnes com vosaltres donen sentit a la nostra feina”. Doncs jo considero que amb una escola d’educadors com l’escola l’Empordà també té sentit la nostra feina, una Escola on et faciliten recursos, on t’atenen sempre que es necessiti, on et motiven per seguir amb els teus projectes o futurs projectes, una escola que es renova, una escola que innova, una escola que et respecta, una escola que et té en compte, una escola que treballa i aposta per la creativitat i la innovació, una escola que t’escolta, entre moltes altres coses.

Poder sí que em sigut un grup dinàmic i fàcil amb qui treballar com deia en Quim Díaz. Però això no s’aconsegueix sense la motivació d’aquest. Si el funcionament de l’escola, la manera de fer, i la manera d’impartir els cursos no fos la que ells t’ofereixen, segurament la major part del grup no estaria motivat i, per tant, no haguéssim aconseguit la cohesió i connexió que ara tenim.

Fa uns 15 anys vaig treure'm el títol de monitora amb aquesta escola: una experiència que sempre tinc present i que mai he oblidat. Avui acabo el curs de directors i estic segura que aquesta experiència, no només la formació, l’ha tindré sempre present i no l’oblidaré. Gràcies.

RGB, Sant Feliu de Guíxols

Uun cop realitzat el curs de monitor/a, em sento molt orgullós d’haver-ho fet,

Quins aspectes teòrics del curs de monitors/es t’han estat específicament útils per a la realització de les pràctiques?

Sobretot el fet de tenir clares algunes coses que segurament abans no les hagués tingut. Per exemple, la importància de l’avaluació; tant sobre la ubicació on s’ha realitzat alguna activitat, el temps, els objectius, el material, etc. Això fa que en un futur, puguis plantejar l’activitat de forma diferent a l’anterior, i poder corregir els errors trobats.

Una altra de les coses, i per mi molt important, és que a l’hora de plantejar les activitats, mirava de que fossin el més divertides i motivadores possible, ja que el lleure ha de complir aquests dos aspectes. També, però, intentant que aquestes activitats tinguessin algun element educatiu incorporat.

Fes una valoració general de tot el curs de monitors/es? 

La veritat és que, des de un principi, jo no veia del tot clar realitzar aquest curs, i menys encara quan un amic em va dir que ell finalment no el podria fer. Però un cop realitzat, em sento molt orgullós d’haver-ho fet, ja que he conegut a nova gent molt maca que segurament no ho hagués fet. A part d’això, ara disposo d’eines que em permeten tirar endavant amb el món del lleure. A part dels companys de curs, també vull destacar els professors, que tots ells transmetien una simpatia que es feia molt agradable i feia que el dia passés més ràpid. En general, valoro de forma molt positiva aquesta experiència i si l’hagués de recomanar, ho faria sense cap mena de problema.

JCP, La Cellera de Ter

dimecres, 4 de maig de 2016

CONFIRMAT AQUEST DIVENDRES 6 DE MAIG COMENÇA EL CURS DE MONITOR/A A L'ESCALA

CONFIRMAT AQUEST DIVENDRES 6 DE MAIG COMENÇA EL CURS DE MONITOR/A A L'ESCALA
  • Encara hi ets a temps! Matrícula oberta fins l'hora d'inici de curs
  • Divendres 6 de maig 2016. 
  • Inici: de 17h a 18h acreditacions i entrega de documentació
  • Inici de les classes: 18h
  • Lloc: Centre Cívic Xalem. C/ Lleida, 136, 17130 Escala

divendres, 29 d’abril de 2016

CURS DE VETLLADOR/A (Auxiliar d'educació especial)

CURS DE VETLLADOR/A (Auxiliar d'educació especial) ★ ÚLTIMES 5 PLACES★ 
Data d'inici: dilluns 2 de maig 2016
Població: Palafrugell 
Director del curs: Dr. Josep Maria Garcia Balda
Inscripcions i més informació: https://goo.gl/QQUJGG