dijous, 23 de juliol de 2015

APP gratuïta per a telèfons mòbils que permet l’enviament automàtic de les coordenades de localització de la persona que truca al telèfon 112 per alertar d’una emergència

El Centre d’Atenció i Gestió de Trucades d’Urgència al Telèfon 112 CAT112 posa a disposició dels ciutadans una APP gratuïta per a telèfons mòbils que permet l’enviament automàtic de les coordenades de localització de la persona que truca al telèfon 112 per alertar d’una emergència. L’APP, anomenada My112 i desenvolupada pel CAT112 conjuntament amb Telefónica, és gratuïta i està disponible per als sistemes Android i iOS.

Des de la Direcció General de Joventut, ens fan arribar aquesta iniciativa del Departament d’Interior us pot ajudar a fer les vostres activitats d’una manera més segura.

Podeu ampliar la informació clicant en aquest enllaç: http://112.gencat.cat/ca/que-fem/apps-per-dispositius-mobils/



dimecres, 22 de juliol de 2015

TÍTOL DE MONITOR/A DE TRANSPORT ESCOLAR. CURS ON-LINE: FÀCIL, CÒMODE i AL TEU RITME

TÍTOL DE MONITOR/A DE TRANSPORT ESCOLAR

CURS ON-LINE: FÀCIL, CÒMODE i AL TEU RITME i amb la garantia d'una Escola Oficial d'Educadors en elLleure

INICI DE CURS: Data: 11 d'agost de 2015

El curs de monitor i monitora de transport escolar i de menors té com objectiu capacitar l’alumne per fer competentment la tasca d'acompanyant de menors, tant des del punt de vista de l’exigència legal (REIAL DECRET 443/2001, de 27 d'abril, sobre condicions de seguretat en el transport escolar) com des del punt de vista educatiu.

Aquest títol acredita l'aprofitament i la realització satisfactòria del curs , el que demostra que tindràs nous coneixements i habilitats que et permetran millorar en la pràctica de teva professió, o accedir a un lloc de treball millor.

Moltes empreses adjudicatàries de transport escolars i consells comarcals exigeixen aquesta titulació per poder treballar

ESTUDIA DES DE CASA: Amb un mètode molt fàcil amb un sistema de plataforma on-line molt fàcil i molt intuïtiva pensada per a tot tipus d'alumnat, des dels que teniu un nivell molt elemental en informàtica i no heu fet mai un curs on-line fins als que esteu més avesats en el món dels ordinadors.

Més info: http://goo.gl/6A1uxV

El Senat tanca la porta a la revisió de l’Impost de Societats en què les entitats més petites no es veiessin obligades a presentar l’impost de societats.

El Senat rebutja les esmenes presentades per l’oposició que demanaven un nou marc fiscal en què les entitats més petites no es veiessin obligades a presentar l’impost de societats.


El passat 14 de juliol, el Senat va rebutjar dues esmenes a la Llei de mecanismes de segona oportunitat que demanaven canvis en l'obligació de les entitats de presentar l'Impost de Societats: concretament, es demanava que quedessin exemptes les entitats amb menys de 100.000 eurosd'ingressos, amb independència de si feien o no activitat econòmica.
Amb el rebuig de les esmenes presentades, el text de la Llei queda aprovat sense cap modificació, malgrat que el passat 22 d’abril, el ministre Cristóbal Montoro s'havia mostrat obert a eximir de l’obligació de presentar l’Impost de Societats les entitats de menys de 100.000 euros d'ingressos, encara que tinguessin activitat econòmica.
D'aquesta manera, el Senat tanca les portes no només a la recuperació de la situació prèvia a la reforma fiscal sinó que també al debat sobre una revisió més profunda de la fiscalitat de les entitats.
Així, segons va quedar aprovat pel Senat, estan exemptes de presentar l’Impost únicament les entitats que no fan activitat econòmica i amb ingressos de menys de 50.000€ sempre i quan:
  • Tots els ingressos no exempts que s’obtinguin (capital, activitats econòmiques) estiguin sotmeses a retenció.
  • Aquests ingressos no exempts sotmesos a retenció no superin els 2.000 € anuals.
Després del rebuig del Senat a les esmenes, el Grup Parlamentari Català ha demanat la convocatòria extraordinària de la Comissió d’Hisenda i Administracions Públiques
L’objectiu és que el ministre Montoro doni explicacions sobre l’actuació del Govern en relació amb la moció que va ser aprovada per unanimitat al Congrési en què s’instava el Govern incloure en la Llei de mecanismes de segona oportunitat un tractament fiscal per a les entitats no lucratives que no impedís el desenvolupament de les seves finalitats.


Història de la reforma

Abans de la reforma fiscal aprovada pel Govern espanyol a finals de l’any passat, les entitats parcialment exemptes que no feien activitat econòmicano havien de presentar l’impost de societats si complien aquests tres requisits:
  • Que els seus ingressos no superessin els 100.000 euros anuals.
  • Que els seus ingressos sotmesos a retenció no superessin els 2.000 euros anuals.
  • Que les rendes no exemptes estiguessin sotmeses a retenció.
La reforma fiscal va eliminar aquests supòsits, la qual cosa implicava a la pràctica que:
  • Totes les entitats quedaven obligades a presentar l’Impost, sense cap excepció.
  • Totes les entitats quedaven obligades a portar una comptabilitat de doble partida, imprescindible per presentar l’Impost.
Les entitats van denunciar que aquesta mesura ofegaria el sector i obligaria moltes entitats a desaparèixer o a situar-se al marge de la legalitat.
La mobilització de les entitats i de diversos partits polítics va aconseguir que el govern fes una rectificació parcial i recuperés els tres supòsits anteriors a la reforma tot i que rebaixant el topall de 100.000 euros d’ingressos a 50.000.
La rectificació suposava un pas endavant respecte el que establia la reforma fiscal, però la rebaixa del límit dels 100.000 euros d’ingressos a només 50.000 encara perjudicava moltes entitats.
En aquest sentit, Suport Associatiu va calcular que es veurien afectades unes 15.000 entitats que l’any 2014 no estaven obligades a presentar l’impost.
Per tot plegat, les entitats del tercer sector es van oposar a aquestes reformes, inclosa la rectificació parcial, al·legant entre d’altres que:
  • La reforma no tindria cap impacte econòmic rellevant a nivell de recaptació: per la majoria d’entitats, la presentació de l’Impost no suposaria haver de fer cap pagament directe tot i que sí els suposaria importants càrregues burocràtiques i les despeses associades a gestories, etc.
  • La reforma afectaria moltes entitats petites, amb un àmbit d’actuació de proximitat i generalment local.
  • Les entitats quedarien assimilades a les empreses encara que els seus beneficis es reinverteixin en finalitats d’interès social.
  • La majoria d’entitats que tenen menys de 50.000 euros d’ingressos porten un llibre de caixa i no pas una comptabilitat de doble partida. Obligar-les a presentar l’impost és obligar-les també a portar una comptabilitat, amb totes les despeses de gestió que això implica.

Les esmenes rebutjades

La Llei de mecanismes de segona oportunitat va rebre un total de 3 vets i 218 esmenes, totes elles rebutjades. D’entre elles, 2 feien referència a les entitats no lucratives i la presentació de l’Impost de Societats:
  • Esmena 68 -presentada per IU, ICV-EUiA, CHA- que demanava larecuperació del límit de 100.000 euros i, per tant, tornar a la situació anterior a la reforma fiscal.
  • Esmena 105 -Grupo Parlamentari Català- que demanava un canvi més profund: la recuperació del límit dels 100.000 euros però amb independència de si l’entitat fa o no activitat econòmica.
L’esmena del Grup Parlamentari Català proposava, per tant, que quedessin exemptes les entitats que no superessin els 100.000 euros anuals posant com a úniques condicions:
  • Que tots els ingressos es destinessin a la realització d’activitats pròpies.
  • Que els càrrecs dels òrgans de govern s’exercissin a títol gratuït.
Aquesta reforma hauria permès que les entitats petites quedessin exemptes de l’Impost de Societats i que no es penalitzés les entitats que fan petites accions que, a efectes d’Hisenda, són considerades activitat econòmica: venda de samarretes, celebració de sopars, socialització de llibres en el cas de les ampes, etc.

Dm, 21/07/2015 - 14:29
Autor: Montse Mateo
Entitat redactora: Suport Associatiu

dimarts, 21 de juliol de 2015

L’ofegament en piscines és la segona causa de mortalitat infantil per accident a la Unió Europea

Segons l’OMS, cada any entre 70 i 150 persones moren ofegades en piscines, platges, rius i embassaments, i la majoria d’elles són nens.

L’ofegament en piscines és la segona causa de mortalitat infantil per accident a la Unió Europea. I més del 80% d’aquestes morts infantils tenen lloc en piscines privades. A Espanya moren més de cent nens cada any ofegats en piscines. Calen menys de dos minuts perquè es produeixi un d’aquests ofegaments en nens que són més freqüents a l’estiu i que afecten principalment a nens de menys de 7 anys, tot i que la majoria de casos se situen en nens d’ 1 i 3 anys. També hi ha una major incidència en nens que en nenes.

Als Estats Units un nen s’ofega cada cinc dies en una piscina inflable per a segons un estudi publicat a la revista Pediatrics. Un 94% les víctimes tenia menys de 5 anys i la causa havia estat un lapsus en la supervisió del nen. Més del 40% dels nens en aquest estudi havien estat sota la vigilància d’un adult quan va tenir lloc accident i en un 18% de les ocasions la causa va ser una interrupció breu en la vigilància en contestar el telèfon o en respondre a un veí.

El dia 20 de juny durant la jornada en el CEM Maresme diferents experts van donar instruccions per prevenir aquest tipus d’accidents i explicar com actuar quan hi ha incidents a l’aigua, com utilitzar els flotadors i altres elements flotants, mascaretes i tubs de busseig per a infants. Es van donar pautes de com vigilar els nens i com millorar l’aprenentatge de la natació versus destreses aquàtiques.



En aquest sentit cal tenir present que no s’ha de deixar mai els nens ni un segon sols quan estiguin a les banyeres, a les piscines o al mar. En el cas de portar flotador o matalàs inflable es important mantenir la vigilància intensa i no deixar que el nen s’allunyi de la vorera. És important ensenyar el nen a nedar el més aviat perquè pugui com a mínim aprendre a flotar a l’aigua. És important ensenyar als nens el significat de les banderes que informen sobre l’estat del mar i escollir lloc on és a prop un socorrista. Vallar les piscines és una mesura que podria evitar molts accidents en els nens i que cal implementar sempre que sigui possible.

Una de les causes d’ofegament és la hidrocució, trastorn que es coneix més com a tall de digestió. La hidrocució és un fenomen que pot afectar tant a nens com a adults, arribant a ser mortal quan apareix en ficar­‐nos al mar, riu o piscina molt ràpidament després d’haver dinat. Això provocarà que la sang, que en una proporció bastant elevada està al sistema digestiu, es reparteixi per tot el cos per tal de contrarestar aquesta diferència de temperatura, però no pugui arribar bé al cervell i al cor. Això pot ocasionar una perillosa pèrdua de la consciència i una aturada cardiorespiratòria.

Per prevenir la hidrocució és important:
  • Evitar ficar‐nos de cop a l’aigua. Hem de començar ficant els peus i progressivament la resta del cos, i anar mullant el clatell, els braços, l’esquena, la panxa…
  • Evitar menjars abundants
  • Esperar entre 45 min i 1h per ficar­‐vos a l’aigua després de menjar
  • No banyar­‐se mai sol o sense la supervisió dels pares o familiars adults, socorristes…
Cal tenir en compte que la hidrocució també es pot produir per haver estat molta estona al sol i després de fer exercici físic, ja que també hi ha un canvi molt brusc de temperatura i el cos actua de la mateixa manera.

Agraïments: Ramsés Martí i Silvia Molina

Ajuda a prevenir, difon #capnensofega

Data de publicació: 20 juny 2015
Suma’t a la campanya “Cap nen s’ofega” de la Fundació CET10

Ho trobes interessant? Comparteix!

dilluns, 20 de juliol de 2015

8 de setembre comença el Curs de Gestió de Conflictes i Educació emocional

L'Escola d'educadors i educadores l'Empordà ha programat per a aquest 8 de setembre de 2015 un Curs de Gestió de Conflictes i Educació emocional impartir per Eva Fornós Puigvert, professora d'aquesta escola que porta anys impartint les unitats didàctiques de Resolució de Conflictes i el taller de Gestió de Conflictes i Educació Emocional en els cursos de monitors i monitores d'activitats infantils i juvenils d'educació en el lleure.

Aquest curs s'adreça al públic en general, però sobretot a aquelles persones que tenen la responsabilitat d'educar els infants: pares i mares, mestres, monitors i monitores i està pensat per a l'adquisició de competències personals que ens permetin a partir de les nostres pròpies vivències millorar la forma en com gestionem els conflictes i com expressem les nostres emocions per a la vegada poder repercutir aquesta millora als qui ens envolten, sobretot els infants.

Aquest curs té una durada de 16 hores i es portarà a terme de les 17.30h a les 21.30h al Centre Avant de l'Escola l'Empordà, a les galeries Camp Prats del carrer Sant Sebastià 66 de Palafrugell.

Finalitzat el curs els alumnes obtindran un certificat de l'Escola l'Empordà corresponent a 16 hores de formació especialitzada en Gestió de conflictes i educació emocional.

Els objectius del curs són:

-Reflexionar sobre què són les emocions i com aquestes van estretament lligades amb els nostres pensaments, valors i experiències 

-Conèixer com ens afecten les emocions a l’hora d’afrontar un conflicte 

-Aprendre com ens podem des-educar per desfer-nos dels prejudicis i dels valors que ens han imposat i que ens perjudiquen 

-Aprendre quines actituds podem tenir al davant dels conflictes i com acceptar el fet que els tenim i com afrontar-los amb una actitud positiva. 

-Portar a la pràctica dinàmiques per:

- Reforçar l’autoestima, l’empatia, la resiliència, l’assertivitat, la comunicació, l’escolta activa, la motivació, la visió optimista de la realitat…

- Afrontar els sentiments i allò que ens fa mal

- Aconseguir els nostres petits objectius i perdre la por a fracassar

- Sortir de a nostra zona de confort

- Reflexionar com transformar i canviar tot allò que no ens agrada a la nostra vida personal

- Saber quan i com hem de posar límits en les nostres relacions

- Prioritzar les nostres accions i gestionar el nostre temps

- Crear objectius personals

Si les persones només fóssim els nostres actes, molts ja no tindríem dret a respirar...
Si les persones només fóssim allò que diem, alguns hauríem de callar per sempre...
Si les persones només fóssim allò que pensem, molts voldríem perdre la memòria...
Si les persones només fóssim allò que sentim, viure resultaria una bogeria...
Les persones necessitem ser coherents i la coherència ens arriba quan allò que fem, allò que diem i allò que pensem és el mateix a allò que sentim.
És només aleshores, penso, quan som nosaltres mateixes les qui guiem la nostra vida.

Eva Fornós Puigvert


Les matriculacions es poden fer per internet a:

La Direcció General de Joventut, han engegat una acció a la xarxa social “Instagram”, per fomentar la creativitat, la innovació i la participació entre les persones joves

Des de la Direcció General de Joventut, han engegat una acció a la xarxa social “Instagram”, per fomentar la creativitat, la innovació i la participació entre les persones joves.

L’objectiu és que els i les participants es comprometin amb el seu entorn i amb la societat en general, presentant idees per transformar la realitat i la quotidianitat. De totes les fotografies rebudes, 25 seran seleccionades per rebre una sessió de creativitat i innovació a càrrec d’experts en design thinking, creativitat i innovació. Com a cloenda d’aquestes jornades d’innovació, es celebrarà un acte obert al públic on els guanyadors podran explicar les seves idees i on també d’altres joves professionals de renom explicaran de manera lúdica i propera la seva experiència acompanyant idees envers la seva execució en un projecte de futur.

Per més informació, detalls i seguiment podeu visitar www.selfidees.cat.


CURSOS INTENSIU D'AGOST I SETEMBRE 2015 Monitor/a i director/a d'activitats de lleure

CURSOS INTENSIU D'AGOST I SETEMBRE 2015
Monitor/a i director/a d'activitats de lleure

Per el proper mes d'agost i setembre i ha prevista l'organització de diferents cursos d'educació en el lleure.

 CURS OFICIAL DE MONITOR/A D'ACTIVITATS DE LLEURE

 CURS OFICIAL DE DIRECTOR/A D'ACTIVITATS DE LLEURE

 CURS DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES I EDUCACIÓ EMOCIONAL

Curs
Dades i enllaç
Lloc i població
M
Inici de curs: 3 d’agost de 2015
Codi: M-GIC-0815
Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)
C/ Ibèria, 4
GIRONA
M
Inici de curs: 17 d’agost de 2014
Codi: M-GIG-0814
GEiEG Sant Narcís
C/ Empúries, 41
GIRONA
D1
D2
Inici curs
D1: 10 d’agost 2014
D2; 17 d’agost 2014
Codis: D1-GIC-0815 / D2-GIC-0815
Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)
C/ Ibèria, 4
GIRONA
Setembre
D2
Inici de curs: 31 d'agost 2015
Codis: D2-FIG-0815
Lloc: FIGUERES Servei Comarcal de Joventut de l’Alt Empordà
C/ Aniset de Pagès (Antic Alberg)
FIGUERES
RC
Inici de curs: 8 de setembre 2015
Codis: RC-PAL-0915
AVANT! Escola l'Empordà
C/ Sant Sebastià (Galeries Camp d'en Prats)
PALAFRUGELL

El proper dimarts 4 d'agost de 2015 tindrà lloc un nou curs on-line de Reforç escolar i estudi assistit


Curs de Reforç escolar i estudi assistit

El proper dimarts 4 d'agost de 2015 tindrà lloc una nova edició del curs de Reforç escolar i estudi assistit impartit en modalitat on-line per l’Escola l’Empordà.

Aquest curs s’adreça a monitors i monitores de lleure edu­ca­tiu i altres com ara monitors i monitores d'estudi assistit en biblioteques escolars, que es vulguin especialitzar en el Reforç Escolar i a totes aquelles per­sones que vulguin des d’a­quest àmbit ajudar els infants en el seu crei­xement, així com també als pares i mares, on segur que amb aquest curs hi poden trobar una petita ajuda en aquesta apassionant tasca d’ajudar a créixer els seus fills i filles. 

Amb aquest curs es pretén donar als alumnes les bases del què entenem per Reforç Escolar o estudi assistit, quina és la funció del monitor i la monitora especialitzats en reforç escolar i quins són els principals recursos per portar a terme amb èxit aquesta tasca, però sobretot la reflexió de que es pot ajudar de debò a créixer com persona i com estudiant els alumnes als quals se’ls hi ha confiat la tasca del seu reforç escolar

Els alumnes que superin amb èxit el curs obtindran el diploma i el carnet de monitor i monitora especialitzats en Reforç Escolar. Es tracta d’un títol propi emés per una escola oficial d'educadors i educadores en el lleure. 

El curs consta de 8 mòduls formatius:
  1. El monitor i la monitora especialitzats en reforç escolar 
  2. L’acompanyament dels infants i els adolescents 
  3. Trets de la personalitat, la individualitat 
  4. Trets de la personalitat que podem treballar específicament 
  5. Resolució de conflictes 
  6. Motivació per al treball i l’estudi 
  7. La cultura de l’esforç 
  8. Dificultats i trastorns de l’aprenentatge
Mitjançant els quals es pretén que l’alumne adquireixi aquestes competències:
  • Adquisició del coneixement de les funcions del monitor i la monitora especialitzats en reforç escolar i de les actituds que calen per dur-les a la pràctica.
  • Adquisició de coneixements, aptituds i actituds per fer el seguiment correcte dels alumnes, dissenyar el seu projecte personal i la seva avaluació.
  • Capacitat per treballar diversos aspectes de la personalitat dels alumnes que l’ajudin a ser-ne conscient de la mateixa i a millorar els dèficits i po­ten­ciar-ne les capacitats.
  • Capacitat per resoldre les situacions de conflicte que es puguin produir.
  • Adquisició de coneixements, aptituds i actituds per motivar i treballar amb infants i joves i comunicar-se amb els agents educatius que l’en­vol­ten.
  • Capacitat per treballar les competències que han de tenir els alumnes com estudiants.
  • Capacitat per emmarcar els alumnes en el nivell de competències bàsi­ques que haurien d’haver adquirit i treballar els possibles dèficits de les ma­teixes, i capacitat de sospita de possible trastorn de l’aprenentatge no diag­nosticat per tal de derivar als professionals adequats per a un bon diag­nòstic, i a la vegada adquisició dels coneixements bàsics per servir de suport per al tractament d’aquest possible trastorn.
  • Capacitat per cercar recursos educatius que l’ajudin a la seva tasca de mo­nitor i monitora de reforç escolar
Les sortides professionals i de voluntariat a què dóna accés són:

-Classes particulars de reforç escolar
-Classes de reforç escolar en una acadèmia privada
-Monitor i monitora d'espai d'estudi d'activitats extraescolars a l'escola
-Monitor i monitora d'estudi assistit en biblioteques escolars
-Monitor i monitora d'estudi assistit en les biblioteques públiques i altres biblioteques
-Monitor i monitora d'estudi assistit per a nens i nens amb pocs recursos i/o risc d'exclusíó social
-Educadors i educadores socials de CRAE i altres centres per tal d'assistir a l'estudi dels menors residents
-Casals d'estiu que combinen el reforç escolar amb les activitats de lleure
-Monitor i monitora de suport escolar personalitzat

El tutor del curs és Rubèn Fornós Casares, educador social i cap del departament de Psicopedagogia en el lleure, marc teòric, de l’Escola d’educadores i educadors l’Empordà.


NOVETAT: Els alumnes matriculats rebran al seu domicili el llibre “Reforç escolar. Guia dels monitors i de les monitores de lleure educatiu especialitzats en reforç escolar” quins autors són Rubèn Fornós Casares i Lídia Puigvert Vilert, i que s'ha publicat aquest passat mes de desembre. 

divendres, 17 de juliol de 2015

COM ACCEDIR DIRECTAMENT A LA SEGONA PART DEL CURS DE DIRECTOR/A?

NOVETAT: Ara si tens el CICLE FORMATIU DE GRAU SUPERIOR D'EDUCACIÓ INFANTIL o el D'INTEGRACIÓ SOCIAL i pots acreditar 2 anys d'experiència en el sector del lleure educatiu pots accedir directament a la segona part del del CURS DE DIRECTOR/A d'activitats de lleure (No et cal tenir el títol de monitor/a ni haver fet la primera part del curs de director/a
Més informació: https://goo.gl/8sF0kv

També poden accedir directament a la segona part del curs de director/a els alumnes que puguin acreditar una d'aquestes tres condicions:

1) Tenir el títol oficial de monitor/a d'activitats de lleure
2) Tenir una titulació universitària de les exigides i poder acreditar 2 anys d'experiència en el sector del lleure educatiu
3) Tenir el Màster de Formació del Professorat i poder acreditar 2 anys d'experiència en el sector del lleure educatiu
4) Tenir 18 anys complerts i tenir aprovats els mòduls formatius MF 1867_2 i MF 1868_2 (Són els 2 moduls del D1 i que s'imparteixen a diferents cicles formatius de grau mig i/o de grau superior)
Més informació: https://goo.gl/8sF0kv

dimarts, 14 de juliol de 2015

L’Ajuntament de Girona per garantir la qualitat pedagògica de les activitats d'estiu d'esport i de lleure exigeix titulacions de lleure i esportives als equips de monitors

L’Ajuntament de Girona per assegurar que durant el període d’estiu tots els infants de Girona tenen l’oportunitat de participar en activitats educatives promou i dóna suport, en el marc del Programa de Vacances municipal, a un conjunt d’activitats d’esport i de lleure organitzades per entitats diverses de la ciutat.

Segons l'Ajuntament aquest suport permet que tots els nens i nenes de Girona tinguin prop de casa una oferta d’activitat que l’Ajuntament garanteix que té les adequades condicions de qualitat i es preocupa i posa els mitjans perquè sigui assequible a tots.

Per fer-ho col·labora amb les iniciatives associatives d’interès general, que a Girona són moltes i diverses, quan coincideixen els seus objectius amb els de l’Ajuntament.

L’oferta d’activitats d’esport i de lleure del Programa de Vacances de l’Ajuntament de Girona s’estructura a partir de donar suport a les activitats que organitzen les entitats de la ciutat, sempre que compleixin determinades condicions - que l'Ajuntament va fer públiques en unes bases - per assegurar-ne la qualitat i l’accessibilitat, establint un marc comú que permeti als ciutadans de Girona escollir entre una oferta diversa, propera al seu domicili i amb garantia de qualitat pedagògica.

Dins les bases del Programa de Vacances de l’Ajuntament de Girona s'estableixen les CONDICIONS BÀSIQUES DE LES ACTIVITATS entre les quals el punt 6.16 estableix que tots els membres dels equips de monitors hauran de tenir com a mínim 18 anys i s'aplica la normativa vigent (Decret 137/2003, de 10 de juny) respecte a les titulacions exigides en les activitats específiques de lleure.

En el cas de les activitats esportives aquestes bases exigeixen que un mínim del 40% de l’equip de dirigents haurà d’estar en possessió de la titulació de Monitor/a i la resta hauran de tenir titulació esportiva adient a l’activitat que es fa.

Finalment en referència als equips de monitors aquestes condicions exigeixen que els directors de totes les activitats, tan si són de lleure com esportives, hauran de tenir com a mínim 21 anys, en el cas de les activitats de lleure titulació com a Director de Lleure, i en el cas de les activitats esportives titulació com a Director de Lleure o titulació superior en relació al món de l’esport.

Encara no tens el títol? aprofita aquest mes d'agost per obtenir-lo

Durant aquest més d'agost pots aprofitar per obtenir el títol oficial de monitor/a de lleure. S'organitzen dos curs intensius:

Curs de la 1a quinzena d'agost
Inici 3 d'agost 2015
+info: https://goo.gl/nCQJeH
Curs de la 2a quinzena: 
Inici 17 d'agost 2015
+info: https://goo.gl/JdNgU1

Amb aquest curs s'obté el títol oficial i capacita per a l'exercici qualificat d'aquesta professió i proporciona la formació necessària per adquirir la competència professional i el coneixement propis d'aquest sector. El Curs de monitor/a d’activitats d’educació en el lleure infantil i juvenil és la formació oficial que prepara l’alumnat per intervenir de manera educativa en activitats de lleure infantil i juvenil, i que el capacita per organitzar, dinamitzar i avaluar activitats de lleure infantil i juvenil en el marc de la programació general d'una organització, aplicant les tècniques específiques d'animació grupal, incidint explícitament en l'educació en valors i atenent les mesures bàsiques de seguretat i prevenció de riscos.